一、依據國立臺灣師範大學115年5月14日師大特教字第 1151012459號函辦理。

二、旨在運用人工智慧技術優化「正向行為溝通小幫手ABC」， 以提升教育與相關專業人員在情緒行為問題評估與介入策 略制定之效能，並整合輔助溝通（AAC）、行為功能評量 （FBA）及生態環境資訊，提供更完整之支持系統，協助改 善學生情緒行為問題並促進融合教育之推動。

三、研究團隊：
(一)國立臺灣師範大學特殊教育學系 王慧婷副教授。
(二)中原大學電機工程學系 王佳盈助理教授。

四、「正向行為溝通小幫手ABC」3.0版功能如下：
(一)整合生活品質、輔助溝通（AAC）與情緒行為評估，建立 系統化支持流程。
(二)建立於原先簡易量表評估，新增ABC行為觀察紀錄提升精 準性，強化行為功能評量（FBA）與應用。
(三)納入生態環境因素進行綜合判斷，提升介入策略之精準 度。
(四)透過人工智慧輔助，自動產出行為介入策略與教案，提 升教師使用效率。
(五)連結教育、醫療及心理相關資源，提供跨專業整合支持 服務。

五、使用說明：
(一)邀請對象：高級中等教育階段（含）以下之普通班教 師、特殊教育教師及相關教育與助人專業人員（如教師 助理員、教保員、社工、心理師、治療師等），亦適用 一般具情緒行為需求之個案支持。
(二)軟體連結：https://design.eeic.cycu.edu.tw /abcv3。
(三)臉書粉絲專頁：https://reurl.cc/aXzdQ9。(四)為持續優化系統功能，使用者於操作後可填寫回饋問 卷，提供實務經驗與建議。

六、本計畫同步辦理教師使用者回饋調查，邀請符合資格之教 師參與研究。參與者需完成線上問卷填答、系統操作（建 立個案並生成行為介入策略）及後續回饋問卷，相關資料 將作為系統優化與實證分析之依據。

七、研究對象：
(一)高級中等教育階段（含）以下之普通班教師及特殊教育 教師（含幼兒園教師）。
(二)參與方式：
１、填寫前測問卷（約3–5分鐘）：https://forms.gle /YFzEXvGMq8gVj7qEA。
２、建立及行為介入策略生成：https://design.eeic. cycu.edu.tw/abcv3/。
３、使用「正向行為溝通小幫手ABC」系統並完成個案完成 後續回饋問卷（由研究團隊另行寄送）。
(三)為感謝參與問卷研究之教師，完成上述流程者，將提供 電子禮券350元以致謝忱。同時有機會邀請後續成為研究 計畫的訪談與免費培訓的對象。

八、相關操作說明（含文件與影片）可參閱以下連結：
(一)操作文件：https://reurl.cc/6Gk0rd。
(二)操作影片：https://reurl.cc/zQXvya。